2.3.a.4.3. Eksplorasi Konsep - TIRTA Sebagai Model Coaching

Heri Nofi N.

TIRTA Sebagai Model Coaching

e-Pendidikan - Hai sahabat bloger....Pada kesempatan ini, admin e-Pendidikan akan membagiakan tentang Komunikasi yang memberdayakan, terdiri dari: TIRTA, Tujuan Umum, Identifikasi, Rencana Aksi, Tanggung jawab dan Model TIRTA

TIRTA

TIRTA dikembangkan dari satu model coaching yang dikenal sangat luas dan telah diaplikasikan, yaitu GROW model. GROW adalah kepanjangan dari Goal, Reality, Options dan Will. Pada tahapan 1) Goal (Tujuan): coach perlu mengetahui apa tujuan yang hendak dicapai coachee dari sesi coaching ini, 2) Reality (Hal-hal yang nyata): proses menggali semua hal yang terjadi pada diri coachee, 3) Options (Pilihan): coach membantu coachee dalam memilah dan memilih hasil pemikiran selama sesi yang nantinya akan dijadikan sebuah rancangan aksi. Will (Keinginan untuk maju): komitmen coachee dalam membuat sebuah rencana aksi dan menjalankannya.

Model TIRTA dikembangkan dengan semangat merdeka belajar yang menuntut guru untuk memiliki keterampilan coaching. Hal ini penting mengingat tujuan coaching yaitu untuk melejitkan potensi murid agar menjadi lebih merdeka. Melalui model TIRTA, guru diharapkan dapat melakukan praktik coaching di komunitas sekolah dengan mudah.

TIRTA kepanjangan dari

T: Tujuan

I: Identifikasi

R: Rencana aksi

TA: Tanggung jawab

Dari segi bahasa, TIRTA berarti air. Air mengalir dari hulu ke hilir. Jika kita ibaratkan murid kita adalah air, maka biarlah ia merdeka, mengalir lepas hingga ke hilir potensinya. Anda, sebagai guru memiliki tugas untuk menjaga air itu tetap mengalir, tanpa sumbatan.

Tugas Anda adalah menyingkirkan sumbatan-sumbatan yang mungkin menghambat potensi murid Anda. Bagaimana cara Anda menjaga agar dapat menyingkirkan sumbatan yang ada? Jawabannya adalah keterampilan coaching.

Tujuan Umum

Tujuan Umum (biasanya ini ada dalam pikiran coach dan beberapa dapat ditanyakan kepada coachee)

Dalam tujuan umum, beberapa hal yang dapat coach rancang (dalam pikiran coach) dan yang dapat ditanyakan kepada coachee adalah:

1. Apa rencana pertemuan ini?

2. Apa tujuannya?

3. Apa tujuan dari pertemuan ini?

4. Apa definisi tujuan akhir yang diketahui?

5. Apakah ukuran keberhasilan pertemuan ini?

Seorang coach menanyakan kepada coachee tentang sebenarnya tujuan yang ingin diraih coachee.

Identifikasi

Beberapa hal yang dapat ditanyakan dalam tahap identifikasi ini adalah:

1. Kesempatan apa yang kamu miliki sekarang

2. Dari skala 1 hingga 10, dimana kamu sekarang dalam pencapaian tujuan kamu?

3. Apa kekuatan kamu dalam mencapai tujuan

4. Peluang/kemungkinan apa yang bisa kamu ambil?

5. Apa hambatan atau gangguan yang dapat menghalangi kamu dalam meraih tujuan?

6. Apa solusinya?

Rencana Aksi

1. Apa rencana kamu dalam mencapai tujuan?

2. Adakah prioritas?

3. Apa strategi untuk itu?

4. Bagaimana jangka waktunya?

5. Apa ukuran keberhasilan rencana aksi kamu?

6. Bagaimana cara kamu mengantisipasi gangguan?

Tanggung Jawab

1. Apa komitmen kamu terhadap rencana aksi

2. Siapa dan apa yang dapat membantu kamu dalam menjaga komitmen?

3. Bagaimana dengan tindak lanjut dari sesi coaching ini?

Model TIRTA

Dengan menjalankan metode TIRTA ini, harapannya seorang guru dapat semakin mudah dapat menjalankan perannya sebagai coach. Gambar model TIRTA berikut ini dapat membantu Anda agar lebih terarah dalam melakukan sesi coaching.

Setelah membaca materi, mari berefleksi dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini:

Dari semua langkah dalam model TIRTA, langkah manakah yang menurut Anda paling menantang? Mengapa?

Yang paling menantang menurut saya adalah rencana aksi, karena dalam membuat suatu rencana aksi diperlukan strategi atau cara-cara yang tepat agar tujuan bisa tercapai dengan baik. Selain itu, dalam rencana aksi sebenarnya masih banyak yang perlu kita persiapkan, apalagi jika kita memiliki berbagai hambatan yang akan mempersulit rencana kita, di sana kita dituntun untuk bisa membuat rencana alternatif.

Kendala apakah yang mungkin akan Anda hadapi ketika Anda menggunakan langkah-langkah dalam model TIRTA ketika berupaya melakukan sesi coaching dengan murid Anda di sekolah?

Kendala yang saya hadapi ketika menjalankan coaching dengan model tirta adalah :

Sikap tidak terbuka dari siswa membuat identifikasi masalah dan fakta-fakta nyata tentang siswa tidak jelas
Kerjasama dengan coachee tidak berjalan baik karena rencana aksi tidak dijalankan dengan optimal
Tujuan dari coaching tidak dipahami oleh kedua belah pihak
Coachee bersikap pasif pada permasalahan yang terjadi.

Demikian Jawaban yang saya sampaikan pada modul ini.

2.3.a.4.3. Eksplorasi Konsep - TIRTA Sebagai Model Coaching

TIRTA Sebagai Model Coaching